Méthodologie de la composition

Les sujets de composition :

• Ne sont presque jamais des questions de cours.

• Sont des sujets transversaux qui mobilisent des connaissances de plusieurs chapitres du programme.

Avant de commencer

• Lire et relire le sujet en analysant tous les mots en se posant les questions : Quand ? Où ? Pourquoi ? Comment ?

• Noter au brouillon sous forme de notes, sans rédiger :

— Les idées principales.

— Le plan détaillé.

— Les principaux exemples sans les développer.

La problématique

• Elle est la question qui fait du devoir une démonstration : on ne demande pas de réciter des faits mais de montrer une logique.

• Elle s'appuie sur l'intitulé du sujet.

Quels thèmes, quels axes de réflexion le sujet permet-il de soulever ? Quelle est l’idée-force, c’est-à-dire la problématique, autour de laquelle les thèmes peuvent s’organiser ?

• Elle induit le plan du devoir qui articule le cheminement intellectuel pour répondre à votre problématique en conclusion.

Introduction = problématique sous forme de question.

Plan = démonstration.

Conclusion = réponse à la problématique

L'introduction

L’introduction doit obligatoirement comprendre, dans l’ordre :

Les définitions des termes du sujet et de ses limites spatiales et/ou chronologique.
L'annonce de la problématique et du plan du devoir.

Il vaut mieux faire court mais clair que du remplissage qui sera répété dans le plan du devoir.

Le plan

Plan = clarté de la réflexion.

Plan ≠ intitulé du sujet.

Un même sujet peut avoir plusieurs plans valides. Deux grandes catégories :

Plan thématique : s’ordonne soit autour d’un thème que l’on décline, soit autour de deux ou trois thèmes que l’on compare.

Plan chronologique : ce n'est pas une énumération de dates ou d’événements. Les césures chronologiques doivent épouser les axes de la problématique.

Attention !

S'il est possible de combiner les deux types de plan (parties chronologiques et sous-parties thématiques ou inversement) il ne faut ne pas mélanger des parties chronologiques et des parties thématiques.

Rédaction du devoir.

• Aérer la copie de manière à rendre le plan visible : sauter des lignes, mettre un titre, souligner… (au choix).

• Commencer chaque partie en l'annonçant.

• Illustrer chaque partie d'un exemple : un seul exemple bien analysé est mieux qu'une liste d'exemples sous forme d'allusions (on valorise l'analyse, pas l'érudition).

• Distinguer les citations par des guillemets. Elles ne doivent pas être trop longue, c'est votre pensée que le correcteur doit évaluer, pas celle d'un autre.

• Attention à l'orthographe et à la grammaire : elles font partie de la clarté de la pensée et… de la propreté de votre copie.

Conclusion du devoir.

Elle est très courte :

• Bilan général.

• Elargissement de la problématique ou changement de point de vue.

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