Histoire et Géographie

   Le front de mer Euroméditerranée : la tour CMA-CGM et la  cité scolaire internationale Jacques Chirac . La métropolisation à Marseille : sortie de terrain Dossier de travail  Pour lire en grand format ou télécharger le dossier, cliquer ici. 1. Parcours et exercices durant la sortie. A. Le territoire d'Euroméditerranée Travail avec des cartes Avec l'application Géoportail retrouver le périmètre d'Euroméditerranée   • Aujourd'hui (carte et photographie aérienne). • En 1950 (photographies aériennes 1950-1965). • Au XIXe siècle (cartes de l'état major 1820-1866). • Au XVIIIe siècle (carte de Cassini). Reportage photographique Trouver des exemples correspondants aux fonctions urbaines du périmètre Euroméditerranée. • Habiter. • Travailler. • Tourisme. • Shopping. • Culture et loisirs. • Transports collectifs. • Espaces verts. Prouver que ce quartier est pleine croissance. B. Le quartier de la Belle de Mai Le quartier de la Belle de Mai est un quartier qui s'est d

  Le front de mer Euroméditerranée : la tour CMA-CGM et la cité scolaire internationale Jacques Chirac . La métropolisation à Marseille : étude de cas. Activités : • Réaliser une production graphique •  Extraire des informations de vidéos. . Extraire des statistiques et les analyser. • Analyser le texte d'une chanson et sa mise en image dans un clip. Attention ! Les trois premières vidéos de cet article été produites par l'opérateur de rénovation urbaine. D ans la deuxième  les intervenants sont tous des hommes politiques ou des décideurs, la plupart ayant été présidents d'Euroméditerranée : il faut donc écouter leur expertise mais aussi se méfier de leur discours qui n'est pas totalement objectif. Fiche de travail à trouver ici. 1. Marseille métropole A. Le territoire de la métropole Réalisation d’une production graphique à trouver dans ce lien. B. Marseille la nouvelle smart city ? Smart city ou cité intelligente :  concept de développement urbain  basée avant tout s

Marseille aux XIXe siècle : une ville et un port ouverts sur le monde. Dossier de travail en classe et lors de la sortie Pour lire en grand format ou télécharger le dossier, cliquer ici. 1. Parcours et exercices durant la sortie. 2. Présentation de vos travaux après la sortie. Avec un diaporama vous devez répondre à une problématique (grande question)   sur   Marseille au XIXe siècle. Au choix : Comment voit-on que le port de Marseille est ouvert sur le monde entier ? ou Comment la bourgeoisie démontre-t-elle sa réussite ?  Créer un diaporama. • Collecter les photographies,  choisir quelques-unes particulièrement représentatives (peu !). • Plan du diaporama. — Diapo 1 : présentation, nom des élèves, la problématique. — Diapo 2 : plan de la ville avec les lieux  qui seront dans vos diapos. A télécharger ici ou à trouver ailleurs. — Diapos 3, 4 ou 5 (pas plus) : photos commentées. Légender et commenter les photos : où a-t-elle été prise , qu’y voit-on, quel sens a cet élément architec

Marseille aux XIXe siècle : une ville et un port ouverts sur le monde. Diaporama du cours Pour lire en grand format ou télécharger le diaporama, cliquer ici. Une vidéo pour commencer. Le port de 1840 à 1940 : du Vieux-Port aux extension de la Joliette vers l'Estaque puis l'Etang de Berre. Un siècle de croissance portu a ire et industrielle.   Introduction : les révolutions qui ont changé Marseille au XIXe siècle. Marseille et son port  deviennent  un centre majeur de l'économie au XIXe siècle.  Cette réussite est liée à deux révo lutions : • La Révolution française . — La noblesse aixoise a perdu ses privilèges et son pouvoir au profit de la  bourgeoisie marseillaise . — Aix a perdu son statut de capitale de la Provence et Marseille est devenue la préfecture des  Bouches-du-Rhône. — L'Etat investit dans le port et dans la ville. • La Révolution industrielle. — L'augmentation des échanges et l'essor de la navigation à  vapeur  ont profité aux  ports qui sont de

 La fin de l’ordre colonial aux Amériques  A connaître et à savoir utiliser  Notions/ Définitions : • Esclaves / esclavage. • Libres de couleur.  • Colons. • Créole :  criollo (esp)  = d'origine européenne et né aux colonies. Se dit des animaux, des plantes et des hommes, et ultérieurement des langues.  • Abolition / liberté générale. • Indépendance • Doctrine Monroe • Big Stick. Personnalités à connaître : • George Washington. • Toussaint Louverture. • Simon Bolivar. La chronologie se trouve ici. Problématique : Comment la Révolution dans l’espace colonial emporte-t-elle l’esclavage et la domination européenne de l’Amérique ? Diaporama du cours Pour lire en grand format ou télécharger le diaporama, cliquer ici. L’ordre colonial aux Amériques : rappels Un ordre politique, idéologique, économique et religieux imposé par les métropoles : • Des hiérarchies sociales fortes basées sur l’origine ethnique. • Des richesses produites pour le profit de la métropole et d’une classe supérieure