Seconde. Etude géomorphologique et pédologique sur les bords de l'Arc.

 

Etude géomorphologique et pédologique sur les bords de l'Arc

La pédologie (SVT) c’est l’étude de la formation des sols. Le sol a mis des milliers d’années à se former et auparavant seule la roche était présente.

La géomorphologie (géographie) est l'étude des formes du relief, de la formation des paysages et leur utilisation par les sociétés humaines.

Matériel :

— Un téléphone portable pour consulter le padlet et le blog (on y trouve les questions et les documents d'aide).

— L'application Géoportail dans son téléphone (application gratuite de l'IGN).

— Un appareil photo (sur le portable ou autre).

— Une feuille de papier et un crayon pour répondre aux questions quand on est sur le terrain.

— Une paire d'yeux et un bon sens de l'observation !

— Lire attentivement les consignes qui sont en bleu.

Fiche de travail à télécharger ici.

Documents de travail 

Géomorphologie

Pédologie

Fiche de travail

1. Observer la rivière et son lit.

Secteur A. 

Vous êtes dans un méandre de la rivière. Ce méandre a un côté concave et un côté convexe.

• De quel côté êtes-vous ?

Observez :

• Les berges de la rivière.

• Le lit mineur.

• le lit moyen.

• La ripisylve.

• Un méandre.

• Le talus qui marque la limite entre lit moyen et lit majeur.

• Une coupe de sol.

• De la litière.

Consignes :

• Prenez une photo de chacun de ces éléments et expliquez votre choix.

• Comparez la litière sous vos pieds sur la berge avec la litière immergée dans la partie concave du méandre. Que constatez-vous ?

• Prélevez de la litière que nous étudierons en laboratoire.

Secteur B. 

Vous êtes dans un autre méandre de la rivière.

Attribuez à chacun des côtés (concave et convexe) cette phrase et expliquez votre choix : 

— Est une zone d'érosion.

— Est une zone d'accumulation des sédiments (sédimentation).

• Qu'ont planté les riverains pour freiner l'érosion de la berge ?

• Prenez en photo des éléments naturels qui freinent l’érosion de la berge.

2. Les constructions dans le secteur des rives de l'Arc.

Secteurs B et C.  

• Prenez en photo les constructions et les aménagements dans le lit majeur de l'Arc, des deux côtés de la rivière.

• Certains craignent les crues et d'autres non : expliquez votre choix pour deux d'entre eux.

Secteur C.

Dans ce secteur, les risques concernant l'aléa des crues sont aggravés par l'imperméabilisation des sols (sol mis à nu, sol artificialisé par le béton, le goudron…). 

• Prenez en photo un sol mis à nu et un sol artificialisé dans le secteur du Val de l'Arc.

• Prélevez un échantillon de sol mis à nu que nous étudierons en laboratoire.

La mairie d’Aix cherche à limiter son impact avec le label EcoJardin.

• Lire les panneaux et chercher autour de vous un tas de matière organique en décomposition laissé volontairement par les jardiniers.

• Prélevez-en un échantillon que nous étudierons en laboratoire.

• Expliquez l’intérêt de conserver ce tas de compost.

• Une erreur s’est glissée dans le panneau informatif de la ville. Trouvez là et informez les services techniques !

• Allez sur Géoportail (sur application géolocalisée ou dans ce lien, chercher chemin des Infirmeries Aix).

Comparez deux photographies aériennes de l'endroit où vous êtes : celle d'aujourd'hui et celle de 1950-1965. Que constatez-vous à 60 ans de distance ?

3. Un risque : les crues.

Lire les 3 pages dans ce lien et le document ci-dessus puis répondre aux questions.

• En quelles saisons le risque de crue est-il le plus fort ?

• Recopier et remplir le tableau.

• En quelle année la dernière crue a-t-elle eu lieu ?

Les activités humaines dans le bassin de l'Arc ont accru le risque lié aux inondations (rappel : risque = aléa + société).

• Du côté de l'aléa : les activités humaines ont augmenté l'aléa et donc son impact.

Montrez-le à l'aide d'un exemple.

• Du côté de la société : la multiplication des constructions en zones inondables a accru le risque.

Montrez-le à l'aide d'un exemple.