Seconde. Etude géomorphologique et épreuve d'orientation EPS sur les bords de l'Arc

 

Etude géomorphologique et épreuve d'orientation sur les bords de l'Arc

• La géomorphologie est l'étude des formes du relief, de la formation des paysages et leur utilisation par les sociétés humaines.

Compétences : observer le terrain et mettre en relation ces observations avec ses connaissances.

• Compétences de l'orientation :

— Se repérer sur une carte.

— Se repérer par les points cardinaux (Nord.Sud.Est.Ouest).

— Mettre en relation les éléments caractéristiques de la carte et ceux du terrain.

Matériel :

— Un téléphone portable pour consulter le padlet et le blog (pour les questions et les documents d'aide).

— Application IGN.

— Un appareil photo (sur le portable ou autre).

— Une feuille de papier et un crayon pour répondre aux questions quand on est sur le terrain.

— Une paire d'yeux et un bon sens de l'observation !

Fiche de travail à télécharger ici.

Documents

Schémas 

Carte 

Cliquer sur la carte pour zoomer.

Vocabulaire

• Risque = aléa (ici la crue) + enjeu. 

• L'échelle de crue gradué mesure la hauteur des crues.

• Les sols imperméabilisés laissent ruisseler l'eau lors des grosses pluies, font grossir la rivière plus vite et donc augmenter l'aléa. Des aménagements humains ont imperméabilisé des sols.

• Constructions et aménagements des bords de rivières : 

— Certains sont un ENJEU quand ils craignent les crues s'ils sont noyés sous l'eau ou sous la boue (les maisons, les zones commerciales, industrielles…) : c'est un risque humain ou financier.

— D'autres NE SONT PAS UN ENJEU parce qu'il ne craignent ni l'eau ni la boue. 

Travail sur le terrain

Compétences : lire un plan, localiser, observer, comparer, expliquer.

Consignes :

— Les groupes se répartissent à chaque balise.

— Remplir la ligne du tableau qui y  correspond.

— Vérifier la direction de la photo et relever les éléments caractéristiques.

— Changer de balise.

Diaporama

Pour lire en grand format ou télécharger le diaporama, cliquer ici.

1. Observer la rivière et son lit.

Remplir le tableau à l'aide de vos observation et des photos du diaporama.

2. Les constructions dans le secteur des rives de l'Arc.

Remplir le tableau à l'aide de vos observation et des photos du diaporama. Il faut s'appuyer sur le vocabulaire ci-dessus.

Travail en classe

3. Un environnement rendu fragile par les activités des hommes 

• Allez sur le site IGN chercher chemin des Infirmeries Aix).

Comparez deux photographies aériennes de l'endroit où vous êtes : celle d'aujourd'hui et celle de 1950-1965. Que constatez-vous à 60 ans de distance ?

4. Un risque : les crues.

Répondre aux questions avec le site de la SABA (Syndicat d’Aménagement du Bassin de l’Arc)

• En quelles saisons le risque de crue est-il le plus fort ?
• Remplir le tableau.

• En quelle année a eu lieu la dernière crue ?

• Trouver des exemples dans le bassin de l'Arc pour montrer que les activités humaines ont accru le risque lié aux inondations  (page « des risques aggravés).

— Du côté de l'aléa : les activités humaines ont augmenté l'aléa et donc son impact.

— Du côté de la société : la multiplication des constructions en zones inondables a accru le risque.